Waldemarsbo Efterskole /
Dyr & natur: Området ligger på modsatte side af vejen, hvor selve
hovedbygningerne ligger. Det er primært et grønt område med hhv. et
teorilokale, et fårehus, en stald, folde og en velanlagt ridebane på 20*60 m
med sand på. Af dyr er der heste, geder, får, høns, fugle, marsvin, kaniner,
mus og akvariefisk. Hele området er indhegnet. Der er 4 heste. En nordbagger og
3 ponyer i forskellig størrelse. 3 vallakker og en hoppe.
Jeg har 7 elever, hvoraf
de 4 er drenge og de 3 er piger. (Bettina, Line, Cecilie, Rikke, Frederik B.,
Frederik S. og Christian P.) i alderen 15 – 17 år.
Der er i alt 15 elever på
linjefaget i denne periode. De øvrige 8 elever på holdet skal de næste 3 uger
arbejde med et projekt omkring Danmarksindsamlingen til Afrika, hvilket resten
af skolen også skal. Jeg får lov til at gennemføre min undervisning og mit
projekt sideløbende. Kathrine og jeg blev så enige om, at mit hold sidst i
forløbet enten gennemfører en opvisning live eller at vi laver en lille film
til fremvisning i fx frokostpausen.
Pasningen af hestene (den første time)
Efter en kort velkomst og
lidt fortælling om juleferie, blev eleverne fordelt på de forskellige opgaver
med pasning af dyrene. Jeg havde ansvaret for hestene sammen med 2 piger og 2
drenge.
Hestene var blevet
fodret, før jeg nåede op til stalden. Foderet er hældt op i nogle spande med
hestenes navne på, så de er klar til at hestene får foderet. Da de var færdige
med at spise, og der var lagt wrap ud på foldene, skulle hestene lukkes ud på
fold. Jeg tog hoppen ud (Tøsen). Hun ville ikke gerne ud på folden på grund af
mudderet, og måtte presses lidt. De andre elever tog de andre 3 heste ud, hvor
jeg hjalp dem med bl.a. at holde leddene. Heller ikke de heste var meget for at
gå ud. Der var rift om trillebørene, så der gik lidt tid før vi kunne komme i
gang med at muge boksene. En af drengene gik af sig selv i gang med at muge den
ene af boksene. Jeg hjalp ham lidt senere med at vise ham, hvordan han skulle
samle klatterne, så han ikke fik for meget savsmuld med ud fra boksen. Kort
efter lykkedes det 2 af pigerne (Cecilie og Line) at få fat i en trillebør
mere, og de gik i gang med at muge en af de andre bokse. Jeg havde forinden
bedt dem om at give hestene foder og wrap, hvilket de hjalp hinanden med.
Da pigerne var næsten
færdige med deres boks instruerede også jeg dem kort i, hvordan de gjorde
boksen færdig og pæn, og sorterede klatterne fra spånerne. Kort efter kom Kathrine ned og hjalp lidt og
for at få overblik. Det var lidt før pausen, så vi blev ikke helt færdige. De
gik fint til opgaverne, og de var positive og villige til at løse dem. Kun en
af pigerne (Rikke) skulle have lidt hjælp og instruktion til at gå i gang med
opgaverne. Da hun var meget usikker på, hvordan hun skulle løse opgaverne med
fodringen, trådte Line beredvilligt til, og tilbød at hjælpe hende.
Formiddagstimen (strigling, opsadling,
ridning mm.)
Vi startede alle samlet i
teorilokalet, hvor Kathrine og Jens fortalte om Danmarksindsamlingsprojektet og
om hungersnød, borgerkrig og fattigdom i Afrika. Efter ca. 20 minutter viste Cecilie tydelige
tegn på, at hun glædede sig til at komme ud og ride, og at hun var ved at blive
utålmodig. Kort efter forlod mit hold og jeg lokalet, og tog rideudstyret med
op til stalden. Nogle af eleverne gik ud på folden for at hente 3 af hestene.
Cecilie og Frederik S. fik fat i Basse (nordbaggeren), som absolut ikke ville
med. Christian og Frederik B. fik fat i Nelson (den største pony), som løb fra
dem flere gange. Han ville heller ikke med. Jeg hjalp så Line med at få Felix
(den mindste pony) med ud. Rikke stod ude på den anden side af hegnet og
ventede. Hun var lidt forsigtig, og turde ikke gå med ind på folden. Da Felix
var ude, hjalp jeg Cecilie og Frederik med at få Basse ud. De to andre drenge
ville selv trække Nelson igennem pløret i folden, hvilket resulterede i, at han
flere gange rendte fra dem. Jeg måtte så ind på folden og hjælpe dem med at få
ham ind. De andre elever havde også svært ved at få styr på deres heste, så jeg
måtte også inden hjælpe dem med at få dem hen til stalden og få dem bundet. Det
var lidt kaotisk, men det gik. I morgen vil jeg nok med elevernes hjælp tage en
hest ind ad gangen, så der er lidt mere styr på hestene.
Eleverne gik i gang med
at strigle hestene med lidt vejledning. Jeg sadlede alle tre heste op på skift
og tjekkede at de var rene nok til at få sadler på. Vi var nu lidt
tidspressede, så jeg fortalte eleverne, at de ikke ville kunne nå at ride så
længe, men kunne få skridtet lidt. Jeg hjalp dem ligeledes på skift op på
hestene. De var en til at trække og en til at ride. Rikke ville helst at jeg
gik ved siden af hende, hvilket jeg så gjorde noget af tiden, men det var også
ok med hende at en af drengene gik sammen med hende, for som jeg forklarede
hende, måtte jeg også hjælpe de andre elever.
Rikke har epilepsi, så Kathrine og jeg gjorde meget ud af, at hun blev
sikret så meget som muligt, idet hun ret tit får anfald. Men Rikke ville rigtig
gerne ud og ride, så Kathrine og jeg blev så enige om, at hun fik
sikkerhedsvest og hjelm på, samt en trækker og en eller to til at gå ved siden
af hende. Efter kort tid var det tydeligt at se, at hun var rigtig glad og
stolt. Hun smilede stort.
Line red på Basse, og var
meget stolt af, at hun selv kunne styre. Hun gjorde meget ud af at fortælle
mig, at hun og hendes familie har haft heste før, og at hun havde redet en del.
Hun spurgte om de også ville komme til at galoppere og trave, hvorefter jeg
svarede, at det ville de nok afhængigt af, hvornår de var klar til det.
Den ene af drengene havde
aldrig siddet på en hest før, så for ham var det lidt grænseoverskridende, men
han ville rigtig gerne. Det var spændende for ham, og en succesoplevelse.
Cecilie ”ofrede” sig beredvilligt, da hun valgte ikke at ride. For hun skulle
jo alligevel ride senere på eftermiddagen. Skal lige huske i morgen at
anerkende hende for det.
Frokostpausen nærmede sig
med hastige skridt, og Kathrine kom og hjalp os med at få sadlet hestene af og
få gjort stalden færdig. (Det gjorde hun og jeg i frokostpausen). Jeg fik
desværre ikke bedt eleverne om at tage sadlerne med, men Line som var den
sidste der gik, tilbød at tage 2 sadler med op til teorilokalet. Jeg sagde at
hun ikke behøvede det, men hun insisterede, og tog derfor 2 sadler. Kathrine og
jeg tog så resten af udstyret med, da vi var færdige med stalden. Da var
klokken blevet 13.
Om end dagen var lidt
hektisk og lidt kaotisk, var det en rigtig god dag med nogle glade, positive og
hjælpsomme elever.
hvordan hektisk og hvordan kaotisk?
SvarSlet